很多家长对于体育运动对儿童智力有什么影响？这个问题很是好奇，到底让不让孩子进行体适能运动？以上问题由小编为大家解释一下！

想象力是智力的重要组成部分，儿童时期是一个人的想象力迅速形成和发展的关键时期，众多的调查表明，我国儿童的想象力不容乐观，已经到了需要全社会关注。为什么儿童想象力的发展得到高度重视，如果没有想象力我们人类将不会有任何发展与进步。想象力可以让我们创造发明，发现新的事物定理。爱因斯坦之所能发现相对论,就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地,而想象到万有引力这一个科学的重大发现都是因为有了想象力，现代研究证明体育运动是促进想象力发展的有效方式。

想象力的概念

想象力是人类在大脑中凭借记忆所提供的材料和观念，经过联想、推理、分析、综合进行加工的基础上产生新的观念和形象的思维过程。

儿童想象力的特点

儿童的想象的发展分为四个阶段。第一阶段，2至3岁是想象发展的最初阶段，该阶段儿童想象特点是想象过程完全没有目的，想象活动开展之前不能形成想象的表象，想象过程进行缓慢；第二阶段，3至4岁是想象迅速发展阶段，基本是无意的，是一种自由联想，想象活动没有目的，没有前后一贯的主题。第三阶段，4至6岁，想象仍然以无意识为主，表现在：想象过程常常随着感知形象，外来因素和自己的情绪而变化多端；想象中出现了有意成分，是在一定目的，一定范围的联想,想象内容较以前丰富,想象内容新颖程度增加。

体育运动对儿童想象力的影响

体育运动是儿童自主参与的，没有强制和义务与文化课知识学习有所不同。儿童在体育运动中可以利用遐想情境，自由地做自己喜欢的各种体育活动，又不受现实中条件的限制，能“真切”体验成人的社会生活和人际关系。因而成为儿童喜欢的课程，也是他们在学校中的主导活动。为了使体育运动更具吸引力，能够将伙伴们经常、持续地聚集在一起，儿童不断地发挥着他们丰富的想象力，创造出更多的能与小伙伴共同分享的体育运动，体育游戏这种形式并乐此不疲。孩子们会根据自己的需要来设计游戏，即使没有正规的场地、设施，他们也会如同有其存在一样，凭借灵活的思维能力和丰富的想象力总会找到解决问题的办法。如孩子们想踢一场足球赛，尽管他们选择的空地没有边线、底线以及球门这些标记，但并不妨碍一场热烈的足球比赛，因为他们总可以找到其他象征性物品替代（如，插两个树枝，放两块石头或土块等），或者是履行他们心理已有的“约定”的界限。在体育运动中儿童的想象力得到了有效的发展。